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La magnitud en la que los adultos en nuestra sociedad han perdido la postura positiva del ni�o con respecto al aprendizaje var�a de individuo a individuo. Una porci�n desconocida, pero ciertamente significativa de la poblaci�n casi se ha dado por vencida en lo que respecta a aprender. Estas personas, rara vez, si es que acaso, se involucran en un aprendizaje deliberado y se ven a s� mismas como incompetentes en la tarea o creen que no la disfrutar�an. El costo social y personal es enorme: la matemafobia puede limitar la vida de las personas cultural y materialmente. Mucha m�s gente no se ha dado por vencida en la actividad de aprender pero enfrenta grandes obst�culos por sus convicciones negativas sobre sus propias capacidades. La deficiencia se vuelve la identidad: «No puedo aprender Franc�s, no tengo o�do para los idiomas", «Nunca podr�a ser un hombre de negocios, no tengo cabeza para los n�meros?", “No tengo el tino para el ski paralelo, nunca fui coordinado”. Estas creencias se repiten frecuentemente como un ritual, como supersticiones. Y, como las supersticiones, crean un mundo de tab�es; en este caso, tab�es sobre el aprendizaje. – Art�culo original: Matemafobia

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