2007-03-12 17:21:50

MenuLibros

Arte, mente y cerebro. Un aproximaci�n cognitiva hacia la creatividad.
Ensayo de Howard Gardner? 1982. Editorial Paid�s
T�tulo original: Art, mind and brain. A cognitive approach to creativity

!/Sumario? e !/Introducci�n?

Fragmentos

Esta obra es el fruto del sostenido inter�s del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Puede decirse que es fundamentalmente una reacci�n contra el excesivo �nfasis que los psic�logos contempor�neos ponen en el aspecto cognitivo -aunque reconociendo ampliamente las aportaciones de este enfoque-, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales.
El autor destaca la importancia de explorar el dominio art�stico especialmente en relaci�n con el lenguaje, desde una amplia gama de perspectivas – Ernst Cassirer?, Sussane Langer?, Neil Goodman?, Noam Chomsky?, Claude Levi Strauss?, Ernst Gombrich? -. En efecto, cada uno de esos eminentes autores trata los misterios de la creaci�n art�stica, se�alando que encierran la promesa de arrojar luz sobre una porci�n distinta del enigma total. Por eso en la obra se estudian los componentes de la producci�n y el domino art�sticos desde numerosos puntos de vista: el del ni�o normal, el ni�o dotado, el ni�o con s�ntomas patol�gicos, el adulto normal, el adulto con lesi�n cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la c�spide de su capacidad. (Cubierta trasera)

(Es a su vez fragmento de un libro de Sussane Langer?)
El verdadero poder de la m�sica radica en el hecho de que puede ser “fiel” a la vida de los sentimientos de un modo en que el lenguaje no puede serlo, pues sus formas significantes poseen esa ambivalencia de contenido que no pueden tener las palabras [...] La m�sica es reveladora all� donde las palabras son oscuras, porque puede tener no solo un contenido sino un juego transitorio de contenidos. Puede articular sentimientos sin atarse a ellos [...] La atribuci�n de significados es un juego cambiante, caleidosc�pico, probablemente debajo del nivel de la conciencia y sin duda fuera de los l�mites del pensamiento discursivo. La imaginaci�n que responde a la m�sica es personal, asociativa y l�gica, te�ida de afecto, de ritmo corporal y de ensue�o, pero comprometida con un caudal de formulaciones para su caudal de conocimiento no verbal, o sea que todo su conocimiento de la experiencia personal y org�nica, del impulso vital, el equilibrio, el conflicto, los modos de vivir y morir y sentir. Dado que ninguna atribuci�n de significado es convencional, ninguna es permanente m�s all� del sonido que pasa; pero la breve asociaci�n fue un destello de comprensi�n. Su efecto perdurable es, como el primer efecto del habla sobre el desarrollo de la mente, el de hacer que las cosas resulten cre�bles, m�s que el de acumular proposiciones. (cap�tulo 5, p�gina 88)

Resumenes y comentarios personales

Cap�tulo 9. El ni�o como artista

Existe un evidente paralelismo entre las capacidades art�sticas de los ni�os en edad preescolar y la de los artistas adultos, que en la mayor�a de los casos parece truncarse cuando el ni�o crece. �Porqu� ocurre esto? �Es realmente arte lo que producen los ni�os peque�os o s�lo es algo que parece arte?

Es de importancia fundamental descubrir en los ni�os talentos precoces en la ni�ez, pues en este momento est�n ansiosos por recibir educai�n art�stica, y m�s importante a�n haber alcanzado cierta competencia al llegar a la adolescencia, pues esto suele ser determinante para que le sigan dedicando m�s energ�a o quiz�s toda su vida

Art�culos relacionados

"�Soy Picasso!" Mar�a Rosa D�az

file:portada.jpg

2007-03-12 17:21:19

edited by JuananRuiz

2007-03-12 17:10:17

edited by JuananRuiz

2007-03-12 17:04:10

edited by JuananRuiz

2007-03-12 16:55:58

edited by JuananRuiz

2007-03-12 16:25:04

edited by JuananRuiz

WikiJuanan - ArteMenteYCerebro

2007-03-12 17:21:50

MenuLibros

Fragmentos

Resumenes y comentarios personales

Cap�tulo 9. El ni�o como artista

Art�culos relacionados

2007-03-12 17:21:19

2007-03-12 17:10:17

2007-03-12 17:04:10

2007-03-12 16:55:58

2007-03-12 16:25:04